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  青少年成长问题一直是社会关注的焦点。5月31日,省高院相关负责人结合法院工作实践,详细分析了未成年人犯罪诱因和动向。并透露,经全省法院在预防和减少未成年人犯罪方面采取相关举措,使全省法院受理的未成年人犯罪案件数量和判处人数连续两年呈现出较大幅度的下降趋势。

“国家投巨资参加国际科技研究,使我们不会缺席人类探索自然、认知自然过程中的重大事件,也不会错过可能产生重大科学突破的时刻。”北京大学物理学院院长叶沿林说,1999年在国家自然科学基金委、科技部和中国科学院的共同资助下,根据我国和世界上最大的粒子物理研究实验室---欧洲核子研究中心签署的合作备忘录,中科院高能所和北京大学共同承担了大型强子对撞机中价值5亿美元核心探测装置CMS的部分研制任务。“这是我国首次投资参与重大国际科技合作项目。”叶沿林说。

自改革开放以来,中国高等教育与社会主义现代化建设紧密结合,在自身提高的同时,社会需求与日俱增,经过自1999年以来的大幅度扩招,中国实现了由精英高等教育向大众高等教育的历史性跨越。但随着规模扩大,办学质量和学术卓越问题就凸显出来。如果我们不追求学术卓越,学术水平和办学质量无法进一步缩小差距,那么必然会导致落后。如何在规模扩大的同时实现学术水平的跨越呢?周济同志指出,“跨越,主要是质量和水平的跨越。要下定决心,在培养世界一流的人才方面实现跨越,在创造世界一流的科技成果方面实现跨越,在为社会提供一流的服务方面实现跨越”【8】。

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对女生,拽马尾辫对男生,打脸过不了“三清”罚抄100遍用竹棍抽学生的腿,两周没消肿逼着学生自己打自己的脸用脚跺,把学生跺出十几米远打学生一周打劈一根竹棍。

今年“两会”期间,北京市考虑今后3年内从小学到高中的入学资格将取消与所有特长生名分的挂钩。日前,记者又从北京市教委获悉,部分特长已不被承认,今后3年内,中小学特长生也将不复存在。

省级示范性学校,本是学习们挤破脑袋梦寐以求的场所。可是如今,却为何成死亡的阵地,生命的沦陷地?本是花样年华的少男少女,为何不珍惜生活只为一死?这是如何震撼人心“情节”啊!面对一波未平一波又起的自杀事件,用“省级示范性自杀学校”来称呼西峡一高也不为过!可是,究竟是谁导演了这出悲剧?谁才是最后的幕后推手?[详细]

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在招才引智大会的新闻发布会上,山西省常务副省长薛延忠介绍了山西省人才需求情况。他说,山西的发展迫切需要强有力的人才支撑,随着“中部崛起”战略的付诸实施和山西新兴能源、工业基地建设的不断推进,山西急需引进各类优秀人才。此次在北京计划招聘引进各类人才13000余人,其中高级职称人才203人、博士生519人、硕士生1227人、本科生7000余人、其他专业人才4000余人,涉及清洁能源、煤化工、装备制造、新材料、冶金、轻工、医药、旅游、教育、环保、生态修复和特色农业等多个专业和领域。同时还将开展山西省20余家行政机关2007年公开招考公务员的报名咨询工作。

据了解,试读生试读时间短则两三个月,长的达一个学期。一些校长说,因为试读的结果还未确定,学校一般暂不收取试读生的借读费,因担心有家长举报而受到相关部门查处。如果试读通过考核,进校后一般将按正常标准收费。这些校长说,试读生在某一所学校人数可能不会太多,但这种现象比较普遍。

3月下旬,教育部在沈阳组织了第一次全国“京剧进中小学课堂试点学校教师培训班”,有100多名教师参加。“专业演员要四年科班以上,几天培训的效果可想而知。”上海京昆艺术中心下属的业余艺术学校的凌校长这样说。

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专家预计,这样的答案可能会令许多家长感到惊讶,他们往往为不知道孩子的快乐源泉而感到忧虑,但恰恰忽视了最重要、最能令孩子快乐的正是他们自己。

二、促进企业兼并重组。加大企业兼并重组力度,促进优势企业做大做强,是提高产业竞争力的关键举措。2010年要进一步加大兼并重组推进力度,务求取得实质性进展。要尽快制定推进企业兼并重组的指导意见,出台钢铁、有色、建材、汽车、船舶等行业兼并重组的实施意见。协调财政、税收、国土资源、社会保障等部门出台针对性配套政策,消除跨地区跨所有制兼并重组障碍,减轻企业重组成本。将兼并重组和扶优扶强有机结合,支持一批企业通过兼并重组做强做大。建立重大兼并重组项目的备案制度,防止不规范操作,避免形成垄断。各地要加强协调、指导和服务,化解矛盾,充分尊重企业市场主体地位,避免地方保护和市场分割。

同时,各级政府价格主管部门要准确运用国家有关教育收费政策,耐心听取被检查单位的意见,做到依法行政,公正执法,文明执法。要加大对教育乱收费违法案件的查处力度,对违法性质恶劣、弄虚作假、刁难对抗检查、屡查屡犯的典型案件,除在经济上给予从重处罚外,还要通过新闻媒体公开曝光,并追究有关领导、责任人员的行政责任。

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一是探索构建现代职业教育体系。积极推进建设适应经济发展、产业结构调整、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。鼓励地方政府按照试点项目要求探索五年制高职、中职与高职相互衔接、在职继续学习以及各阶段职业教育课程体系、学分互认等相互衔接的改革与创新。二是完善职业教育和继续教育国家制度。做好《职业教育法》修订工作,明确各级政府部门职责分工,落实中央统筹职业教育和继续教育宏观指导的职能、省级政府负责职业教育和继续教育加快发展的职能。深入研究政府主导行业指导企业参与的办学机制、促进校企合作条例、职业学校生均拨款标准、教师企业实践制度、职业教育社会评价、推进继续教育等国家制度。探索职业教育面向人人、面向社会的招生制度和教学模式。三是完善和创新办学机制。健全部门联席会议制度,完善教育与行业对话机制。充分发挥职业教育行业指导委员会的作用,强化行业在专业规划、课程体系、教材创新、教学模式、教师培训、学生实习等方面的指导。总结各省职业教育集团化办学的经验和案例,研究推动集团化办学的国家制度、机制和政策,积极支持地市级中高职综合改革试点。四是创新技能型人才培养模式。落实中职教育教学改革创新工作部署,支持各省以就业为导向的人才培养模式改革。继续办好全国职业院校技能大赛和教师信息化教学大赛。支持各省根据区域经济发展需求和产业特色建设特色专业,根据国家岗位技术标准建设课程标准和创新教材,继续加强职业教育教学与学习平台的资源建设,探索建立职业教育质量保障体系和社会评价体系。五是积极搭建终身学习“立交桥”。支持继续教育试点省份积极探索继续教育国家制度和国家政策,满足广大人民群众终身学习的多样需求,充分利用现有教育资源和社会资源,加快发展非学历教育。加强继续教育示范基地建设,抓好社区教育示范试点,深入开展继续教育课程认证、学分积累和转换试点,稳步推进继续教育综合改革试点。

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