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何欢宝建议,家长应加强对孩子“真善美”的人格教育,更多地重视孩子的心理健康。学校老师们与家长都要言传身教,以“无言的教育”感化学生,同时社会各界也要共同努力,营造有利于青少年身心健康发展的大环境。(本报嘉积11月18日电)

两位先生我都熟识,但平时请益多、对我为学做人有重要影响的应属季先生。2000年8月,当季先生华诞之际,我曾写过一篇《季羡林先生九十寿序》,试图从晚清以来我国学术思想流变的角度,探寻临清之学的范围和贡献。近来人们颇有些谈“大师”而色变了。其实大师当然是有的。我可以肯定地说,任、季两先生在各自领域,都堪称大师而当之无愧。季先生所专精的学问域区,主要在四个方面:一是印度学和中亚古文字学,以所撰写的《印度古代语言》和《吐火罗文研究》为代表;二是梵典翻译之学,以其所译述之《罗摩衍那》、《五卷书》等梵文经典及《吐火罗文弥勒会见记译释》为代表;三是佛学,以两论《浮屠与佛》、三释大乘经典《妙法莲华经》和《玄奘与“大唐西域记”》为代表;四是中西交通史的研究,以晚年成书的《糖史》为代表。季先生在这四个对一般学人而言显然是相对生僻的领域,均作出了独特的学术贡献。这些领域属于东方学的范围,因此我们称季先生为20世纪世界东方学的重镇、印度古学研究的巨擘、梵文翻译的大师、中西交通史的大家,不大会有人找出反对的理由。

科学本质上是一种中性力量,无所谓善恶和好坏,关键要看人们的科学观中有没有对自身、对社会乃至对世界的终极关怀意识。因此,当前科学教育应该融入“以人为本”的价值元素,把人们对科学的信仰建立在人类追求自由和幸福的意义层面上。科学的伟力如果不经过正确价值的“驯化”,就容易走火入魔,祸及人类;而人们如果不经过启蒙式的科学教育,就可能匍匐在科学的脚下。因而,科学教育还应包含给科学“祛魅”的意义诉求,它会让科学的面孔更朴实一些、更亲切一些,让人类与科学的关系更为健康、和谐。

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2009法兰克福书展昨(13日)开幕,50余中国作家亮相,1万多种中国图书参展省作协秘书长郑晓林第一时间为本报发回现场信息。

1996年4月19日国家教委主任朱开轩在国家高级教育行政学院第十一期高校领导干部进修班开学典礼上作题为《教育事业发展的现状及“九五”任务》的报告。

浙江籍学者周炳琳(北大经济学教授,马寅初的学生)之孙周良美,昨天也从浙江黄岩特地赶来:“我是代我爷爷来看季先生的。”周良美说,今年他还去医院看过季老,“当时他并不认识我,但是他也很亲切地接待了我。”

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  5月16日至24日,作为中日政府21世纪教育和青少年交流项目的重要一环,首批来自山东、天津、四川、黑龙江、浙江、江苏6省市的200名中国高中生,对日本进行了九天短暂的交流访问。  作为传播友谊、交流文化、增进了解的青年友好使者,200名中国高中生在日本受到了盛情接待。日本皇太子接见了中国高中生访问团的部分代表。日本众议院议长河野洋平在议长官邸会见了中国高中生访日团一行。在日本外务省主办的欢迎午宴上,日本外务大臣麻生太郎、中国驻日大使王毅、中国驻日教育处公参李东翔等官员对中国高中生代表团的来访表示了热烈欢迎。日本文部科学大臣小坂宪次出席了中国高中学生访日代表团的欢迎晚会。  本次中国高中生交流访问的重头戏,是中日高中生的零距离接触和交流。在对21所日本高中学校的访问中,中国学生与日本学生一起上课,在文化课中感受日本教学方法和理念,在活动课中体验民族文化。语言不是障碍,青少年的激情和共同的爱好,缩小了陌生感和距离感,中日学生很快就沉浸在坦诚的交流和真诚的友谊之中。中国高中生访日期间两次民宿,学生们充分体验到日本人民的热情友好和风土人情。起初民宿时的拘谨,一夜就变成了分手时的依依惜别,一位学生说:“日本人民的友好让我们感受到了家的温馨,作为青年友好使者,我们渴望真诚的交流,而别离时的不舍也是发自内心的真情流露。”  九天短暂的访日旅程中,从体验日本东京塔的高度到乘坐新干线感受现代日本的速度,从本田汽车先进的工业技术到奈良公园人与自然的和谐相融,日本科技、环境、文化和社会生活的方方面面,给中国学生留下了深刻的印象。“理解源于了解,了解源于交流。”正如代表团团长、山东省教育厅副厅长黄琦所言,本次中国高中生访日是为了“了解日本,感受友谊;介绍中国,传递友谊;交流文化,加深友谊。”带着日本青年和人民的友谊,中国高中生代表团顺利而归。  附图:日本学生以欢快的民族乐曲欢迎中国高中生访日代表团。本报记者 叶莎莎 文 周滋麟 摄  《中国教育报》2006年6月15日第12版

对于我国高速发展的工业化和城镇化,马斯金教授认为,成就非凡,但也面临挑战。首先是中国怎样能够在加速城镇化和工业化发展过程当中,将全球化的成果和改革开放的成果赋予到中国更多的人口和更多的地区里去。因为目前中国经济虽然得到了快速发展,“但毋庸置疑,我们也看到这部分的成果一定程度上被某一些区域和某一部分人口去享受。在中国未来的发展过程中,主要挑战就是怎样将这些成果向更广泛的人口和区域拓展。”

高考时,周靓正常发挥,上了“二本”线,被西南的一所文理学院录取。刚到学校的时候感觉还好,因为学校的硬件不错。可是时间一长,周靓感到,这里并没有传说中的“大学氛围”。

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本报日前推出的“从手写汉字看文化传承系列报道”在社会上引起热烈反响,同时也引发了对一个问题的讨论。生活中我们常常听到“现在学生写的字真是没法看”“小学生也就罢了,大学生写的字可真不像个大学生”这样的感叹,念了多年书,却连最基本的字也写不好,问题究竟出在哪里?专家一语道破天机:字丑不是学生的错,而是缺少快写体教育惹的祸。

同时,完善学生评价机制。逐步建立和完善学生综合素质评价制度,建立过程性评价和终结性评价相结合,重在过程性评价的评价机制。建立和完善学生成长记录制度,加强对学生课堂提问、作业展示、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累,多种方式对学生进行过程性评价,充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。

新学期,本市义务教育公办学校生均公用经费基本标准将上调。小学从原来的每生每年1400元调整为1600元;初中从原来的每生每年1600元调整为1800元。市教委表示,调整后,增加的经费主要用于补贴学校水、电、气等费用和开展学生素质教育活动经费等方面。

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公务员录用考试中的申论测试主要考查的是考生的阅读理解能力、综合分析能力、总结概括能力、解决问题能力和语言表达能力,涉及的知识内容十分广泛,而且有很强的现实性;但是每一道题目都不直接涉及某一具体的专业知识。一般来说,考生都可以凭借自己的知识水平和能力答题,而且都“有话可说”。然而,仅仅能够下笔答题是远远不够的,还要答得快、答得好。因为,申论测试是一门择优的测试,对考生的答题速度和答题质量都有明确的要求。因此,高分对策就是反复做题,形成答题思路与方法,解答又准又快。具体来说,要做好以下几点:

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